东善桥第二幼儿园2019年度园本研修工作总结

2019年度结合我园的实际情况、教师队伍的特点，开展了切合实际的园本培训工作。园内组织的培训，几乎每次都是全体教师参加，当然也开展了一些针对青年教师所开展的培训工作。能够按照学期初所制定的园本研修计划进行学习，并落实到实际的教育教学工作之中，采用的学习形式有讨论、交流和集中于自主学习相结合等多种形式学习。现总结如下:
一、端正思想明确认识(指导思想)
   以《2018年江宁区中小学幼儿园校(园)本研修管理工作意见》指导，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实国家和省市《教育规划纲要》，以教育部颁发的中小学幼儿园教师专业标准为依据，积极推进幼儿园本研修工作，促进每-位教师专业发展，进步提高教师师德水平和实施素质教育的能力，努力建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的、适应江宁教育事业改革与发展需要的高素质教师队伍。
二、全面培养注重实效(工作思路)
   为了保证校本研修的正常开展，我园进一步加强了组织领导，加大经费投入，严格执行园本培训制度，保障园本培训质量，设专人负责园本研修管理工作，营造“以师兴园”的浓郁氛围，把研修工作落到实处。
1.严格执行签到、记录等培训活动的规章制度，提高教师参训的质量。
2.建立健全幼儿园校本研修园级菜单库，做好培训材料收集、活动报道等相关工作。

3.建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师学期末考核内容。
4.结合我园园本特色，有效开展教师、班级需要的培训内容，服务于教师和幼儿。依托我园特有的生态环境，开展相关主题内容培训。
5.园本培训内容的安排与幼儿园教科研、教育教学相融合，形成三位一体的管理，打造出有特色的教师队伍。扎实做好每月的教研活动，提升教师的授课、说课、评课的能力。与教科研相协作，完成教科研方面的系列工作。
三、不断探索开拓新路(培训过程与成效)

1.园本学习内容丰富，涉及面广:我们主要研修的内容包含:师德方面的，有班级管理的，有青年教师发展班的培训，有教育教学理论学习，教育改革方面的学习，还有菜单式培训，各学科教研组积极组织教师开展耳机培训等等。内容方面力争做到切合实际，形式上采用观看视频、教研讨论、交流和集中等多种形式的学习。
2.结合实际工作，深度挖掘学习内容，有针对性的帮助教师提升业务水平:
   为了更好的落实《纲要》与《指南》精神，帮助教师更新了教育理念，教育行为，立足教学改革与研究，我们开展了不同层次的培训，如:“家长沟通艺术”、“如何优化集体教学活动”、“课程故事分享”等，引导教师走进儿童，了解儿童，关注儿童，明白什么是真正的“自由自主”，教师不在高控孩子，而是多去观察孩子，给孩子提供支持。
正是由于我们的学习有针对性，教师收获很大，从我们幼儿园的环境创设，班级的课程环境，教育教学，游戏的开展，管理的细化，都在逐步的发生变化。
3.依托省专家自愿服务队指导，不断提升教研质量:
   来自江苏省专家志愿者团队，对我园的教研定期进行指导，主要是数学领域和艺术音乐领域。通过教师现场开课，小组研讨、专家点评与指导等形式，让老师们在这一领域的教学方法上提升很快。本学期我们研究了数学活动的常态教学、班级数学角的创设，从不同的角度让老师们感受，让孩子在多样的活动中趣味的学习数学。音乐主要研究的是歌唱活动和集体舞的教学，专家结合实例剖析如何进行歌唱活动游戏化教学，教师们掌握基本的方法，我们要不断创新。
4.园内课题组协助开展园本教研活动:
   幼儿行为习惯的养成对孩子的成长是非常重要的，我园大课题是《幼儿园生活活动游戏化的园本实践研究》，我们将课题的研究和孩子的发展紧密结合，从每个班级研究生活环节的一个小项目开始，优化孩子的生活活动，优化班级的生活角。我们依托课题组定期开展活动，老师们分享展示自己的研究心得，大家再展开讨论，可以看出老师们在一轮-轮的讨论中，研究的思路越来越清晰，更注重与《指南》《纲要》精神的结合。
   通过这一年度的园本培训，不管是老教师还是新教师感触都很深，我们班级的常规越来越好，保教人员教育行为越来越规范，幼儿园的管理上了一个台阶，整体办园质量不断提升。教师培训是一个不间断、长期的系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。

                                                                                                 2019年11月