“如何创设幼儿园班级环境”线上培训活动报道

马克思：“人创造环境，同样环境也创造了人。”幼儿是在环境的交互作用中得以发展的，2021年12月2日中午，东善桥第二幼儿园组织了”如何创设幼儿园班级环境”的线上培训活动。

在培训中指出关于环境的指导性理念：《纲要》、《指南》中明确指出：环境是重要的教育资源和儿童发展的条件。儿童在与环境的相互作用中成长、变化。

接着也提出了班级环境创设的要素。幼儿的主动参与，让幼儿主动参与到班级环境的创设中，让幼儿成为环境的主人；成长的变化，在创设环境的过程中需要呈现幼儿的成长变化；探究问题，班级环境联系幼儿的日常生活；联系生活，班级环境关注幼儿的探究问题；蕴含文化，班级环境蕴含幼儿的年龄特点与班级文化。

学习完理论以后，培训的老师又通过一个个鲜活且生动的案例为我们讲述了其他幼儿园的班级环境的创设，在观看别人的班级环境的创设中，我们看到在环境中处处体现了幼儿的参与性，规则、游戏都是通过与幼儿的讨论，幼儿自己的表征，自己看得懂的方式，体现了环境不创设的要素。

通过本次关于“如何创设幼儿园班级环境”的培训，我们自己作为教师也是有很多的反思的。我门内有时候会存在不敢放手让幼儿去创设环境，忽视了幼儿的主体性，让幼儿积极主动参与环境中来，并且反思自己的环境，其实对幼儿成长的变化的记录还是不够的，还需要有所加强。总之，在班级的环境创设中我们需要不断学习、不断取得进步，让环境真正发挥出它的作用。