为了更好地促进年轻教师的成长，提升数学教研组成员的教研能力， 2018年12月10日下午，东善桥第二幼儿园的数学组成员开展了数学教研活动，这是我园数学教研组本学期第三次活动。本次活动分为两个环节：一、陈圆梦老师的中班数学活动《找朋友》 ；二、课的研讨；三、理论学习 《幼儿园情境性数学教学活动的实施策略》。

环节一——数学教学活动《找朋友》。陈圆梦老师以游戏化情境“过生日”调动幼儿的已有经验——送礼物，并鼓励幼儿根据数字提示自己动手采花制作数量对应的礼物。这是一次数字与实物的配对活动，在活动中一直以游戏的形式贯穿，以幼儿为主体，通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，让幼儿全身心地投入到活动中去，给幼儿自由展现的空间。并且在游戏中幼儿的兴趣点和专注力都很好，充分体现了课程游戏化的理念。

环节二——执教老师的自评。陈老师结合《指南》从活动的选材、设计意图、活动过程，效果等方面进行了反思。大家也积极发言，分别从活动目标、教师的数学语言，材料的层次性等方面进行了点评。此次的教研活动，使老师们深刻认识到：设计数学活动应以生活化、游戏化为原则，通过适宜的材料、有趣的情境、充分的操作、自由的交流来实现教学目标。

环节三——文章《幼儿园情境性数学教学活动的实施策略》》分享。因为我们组都为工作1-3年的年轻老师，故教研组长安排了有关数学教学的理论学习。使老师们深刻认识到：数学活动中数学语言、教学评价的重要性，并了解了开展幼儿园情景数学教学的策略，如分解教学目标，细化数学活动的开展要求；梳理数学活动环节，优化数学活动的实施过程；优化数学活动提问策略，深化数学活动的实施水平等。

整个教研活动开展井然有序，通过教学活动的展示与文章的学习，使老师们受益匪浅。希望老师在观摩与思维交流中，能够获得更多地数学教学活动的感悟与提升。