2018年11月8日上午，在鱼冬芳老师的组织下，全园教师分成两组轮流对各班级区域活动进行了观摩与研讨。

活动的一开始，各班主任从区域的设计意图、环境布置、材料的投放情况、教师的有效指导、区域内标志及规则、游戏与主题的结合等方面对班级区域的创设进行了介绍，重点介绍了结合我园课题《幼儿园生活活动游戏化的实践研究》打造的特色生活角。接着教师们分别观摩了大、中、小各年龄段的区域游戏，大家都赞叹不止。每个班级都设立了自己的特色生活区，如大班以编织特色为主，初步在环境和游戏中体现了幼小衔接的初探游戏活动，中班主要以筷子夹夹乐、水果大餐和泥巴为主要特色，让孩子充分认识筷子的使用方法、餐具的礼仪摆放、泥巴的多种玩法；小班年级组以扭纽扣、烫（晾晒）衣服、巻袜子等为主要的生活特色，各班级都有自己的特色风格，如小（3）班根据孩子的年龄特点，为解决孩子的分离焦虑，特别创设了玩具分享吧和触摸墙，让孩子在游戏中舒缓自己的焦虑心情，体现了班本化特色。

观摩结束后，鱼冬芳老师组织大家对此次观摩进行了交流与研讨。鱼冬芳老师提出：班级区域活动的创设一定要基于孩子的兴趣、经验、年龄特点和发展需要，与主题活动相结合，鼓励支持幼儿自主创设游戏区域，选择游戏内容、制定游戏计划、讨论游戏化则和玩法等。师幼共同收集数量充足、种类多样的自然材料和低成本的、环保的乡土游戏材料，共同创设丰富多彩的游戏环境，提供具有操作性、层次性、多功能性、挑战性的材料，游戏中学会观察，不随意干预幼儿，要根据幼儿游戏的情况以适当的方式进行指导，要做到“幼儿在前，教师在后”。同时鱼老师也提出要重点做好班级生活角的创设，让游戏内容来源于儿童生活并回归生活。

本次活动老师们不仅观摩了活动现场，还享受到了游戏指导方面的学习大餐。通过本次区域游戏评比，使老师们进一步明确了“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，更新了教育观念，促进了我园整体游戏水平的提升！