观察，离幼儿更近

              ——东善桥第二幼儿园教师观察记录交流报道

写好观察记录，是作为一名教师最基本的要求。学会观察孩子、记录孩子的语言与行为。在熊进婷园长讲座“观察记录如何撰写”的基础上，东善桥第二幼儿园于2020年12月7日组织了教师的观察记录交流，相互交流，共同促进。

本次观察记录的交流由王小丽主任主持，开始王小丽主任简单介绍了一下本次交流的流程，熊园长和所有教师都参与了此次的交流活动。

观察记录的交流从小一班开始，每一位老师将自己的观察记录读出来与大家分享。小班的观察记录主要都是围绕幼儿的生活的实际观察与记录，小班幼儿刚入园时的焦虑、小班幼儿的行为习惯的培养。戴敏老师具体且详细的观察记录给老师们留下了深刻的印象，精准详细到位的理论分析与支持策略，都值得我们大家去学习。中班的观察记录大都是幼儿开始交往、合作，在社会交往方面涉及的比较多，通过中班老师的观察记录分享，熊园长指出：教师应正确对待幼儿在社会交往上出现的问题，提出的策略具体可操作，对家园共育的策略提出应让家长充分理解，可以操作实施，作为教师还应认真看《指南解读》，对里面的教育建议认真阅读并运用。在大班的观察记录分享中，大多数是幼儿在户外活动中所出现的现象的观察记录，在户外活动中教师对幼儿的观察与记录，帮助幼儿在户外活动中“玩出花样，玩出精彩”。

一中午的交流时间，让每一位教师都有所感悟与收获。最后，熊园长对我园教师分享的观察记录还是予以肯定，与之前的观察记录相比，大家都有明显的进步。在观察记录的分析与支持策略上我们还可以“更上一层楼”，通过知识的不断积累，让自己的分析与支持策略更具有教育性、科学性；同时班级教师在观察幼儿时应相互协商与配合，关注每一位幼儿。王小丽主任也提出让观察记录更加丰富多样化，后期还会为教师提供简易便签纸，“随时观察，随手记录”。

观察，让我们离孩子更近。让每一个观察记录都是幼儿最真实的情况体现，让教师的每一个分析与策略都有价值与科学性。

观察幼儿，请继续！