随着幼儿园主题活动的深入开展，区域活动和主题环境的呈现已成为促进幼儿个性发展不可缺少的一部分。它不但能给予幼儿美的感受，还能激发幼儿的参与意识，在幼儿的成长过程中，发挥着隐性教育作用。为进一步丰富我园环境的教育内化，充分发挥环境育人作用，有效促进幼儿发展。6月28日中午，王小丽主任组织老师们开展了自然角、主题环境创设评比活动。

镜头一：炎炎夏日 ,风景独特

炎炎夏日，绿植润心，在这酷热的季节，我们把凉意延续在幼儿园。每到一个班级，首先映入眼帘的就是富有生机的自然角。各班结合在学期初已经创设的自然角环境，将其管理过程和管理结果二次呈现在我们的面前。每个班级的自然角都保持着一种富有生长力、温馨、童趣的氛围。孩子们的参与管理痕迹也很直观明了。通过观摩，我们发现孩子们了解了常见动植物种类、生长条件、生长过程、生活习性，发展了幼儿的动手动脑、观察、记录能力。

镜头二：“对话”墙面 ,浸润童心

一面墙蕴藏着幼儿园独特的教育文化内涵；一面墙让幼儿成为环境的主人。每一个主题墙的创设，不仅是教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现。

观摩中，各班老师分别从主题目标、创设主体、内容设计、表现形式等方面对本班主题墙作了详细介绍。从精彩纷呈的介绍中可以感受到，老师们在主题墙布置方面脑洞大开，她们努力让每块墙面都成为一面“会说话的墙”。每一个主题墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现了环境育人，环境塑人的理念。一面墙，体现了孩子的兴趣需要；一面墙，蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵；一面墙，让孩子成为环境的主人，放飞心愿！主题墙凝聚老师们的智慧，体现孩子们的成长！

《幼儿园指导纲要》中提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”通过本次观摩评比活动，大家互相学习，取长补短，共同成长。在今后的工作中进一步树立“以幼为本”的理念，让环境真正成为“会说话”的老师。