追随孩子，创设适宜环境

为了进一步优化班级环境创设，提升幼儿教师环境创设能力，使班级的环境创设符合本班幼儿年龄特点和现有水平。 2017年11月2日中午，东善桥第二幼儿园的老师们学习了南京梅花山庄幼儿园的环境创设并针对本班环境进行了分享交流活动。

本次交流活动先欣赏了梅花山桩幼儿园的公共环境及班级环境创设图片，梅花山庄幼儿园是以“民族传统文化教育与科学启蒙教育交融”为办园特色，各班级在环境布置中充分体现了民间传统文化这一特色，剪纸、皮影戏、陶罐……这些都成为孩子游戏的内容，环境的主题、内容与教育活动内容相一致，与幼儿的学习活动、生活活动内容相呼应。小班在环境创设时多以图片为主，帮助幼儿更好的适应新的环境。中班运用了调查表，相片墙等形式，让幼儿更好的和墙面互动。大班 “夫子庙”，“青花瓷”等主题墙面，帮助幼儿通过墙面的创设更好的投入主题活动中，同时也针对大班创设了值日生、我是升旗手等区域环境，给予大班幼儿更自主的空间。

在此次环境创设分享活动中，各班教师仔细聆听，结合主题并考虑了各班的幼儿年龄特点，通过互动的交流方式，相互借鉴好的地方，弥补自身不足，将幼儿园的环境创设更适宜幼儿的全面发展。每位教师都在分享交流中寻找差距，充分认识到了环境创设对幼儿发展的价值，更加深切地体会到：环境不仅仅是墙面布置，更重要的是营造出温馨舒适的育儿氛围，折射出教师先进的教育理念，体现出环境对幼儿“润物细无声”的教育作用。